di Orsetta Innocenti «“Signora, io non sono né Harry Potter, né Albus Silente”», così il ministro Bianchi, l’8 luglio, al minuto 74 del primo degli incontri della “Repubblica delle Idee”, ha replicato a una madre che chiedeva conto della “classe pollaio” (29 alunni) di suo figlio per il prossimo
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di Francesco Rocchi Il Ministero dell’Istruzione ha pubblicato la nota con cui spiega come intende affrontare l’emergenza didattica determinata dalla pandemia. Non si può dire che tutto quello che c’è là dentro sia negativo, però diverse cose mi lasciano piuttosto perplesso, talvolta con un vivo senso di irritazione. Cominciamo
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di Francesco Rocchi * La questione della studentessa di Verona bendata perché non imbrogliasse all’interrogazione in didattica a distanza (dad) ha suscitato reazioni molto forti, ma in direzioni diverse. Il risultato è la solita rissa mediatica. Occorre chiarezza, invece, e capire cosa c'è veramente in gioco. Una cosa va
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di Mauro Piras Dedicato a B. e a E., quindicenni Il 5 marzo dell’anno scorso per la prima volta sono state chiuse tutte le scuole in tutta Italia. Alcune regioni avevano chiuso già dal 24 febbraio, ma quel giorno la misura è stata estesa, e poco dopo è
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di Massimo Gezzi Insegno in un liceo di Lugano, in Svizzera. Le considerazioni che espongo in queste righe, dunque, non riguardano direttamente l’Italia e la scuola italiana, ma forse possono essere di qualche interesse nella riflessione generale che si va svolgendo in questi giorni. Vorrei provare a raccontare cosa
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di Igino Domanin La scuola non ha mai chiuso, non si tratta di “riaprirla”: vorrei che fosse il punto di partenza chiaro di un ragionamento problematico, non esente da dilemmi, diretto a una congiuntura e non a stabilire principi universali. Il 14 settembre ho rimesso piede nell'edificio del Liceo
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di Condorcet. Ripensare la scuola Il rientro a scuola il 7 gennaio 2021 è sempre più incerto. Non solo per la data, subordinata all’andamento dei contagi dopo le festività; quanto per la certezza che la situazione sarà ancora molto precaria. Si parla di abbassare la percentuale del 75% degli
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di Luca Barbieri Mi pare che, assieme al Covid, in queste settimane stia circolando diffusamente anche il virus della retorica, soprattutto nei discorsi sulla scuola. Vorrei fare un po’ di ordine. Premetto che le considerazioni che svolgo vengono dalla mia attività di insegnante di liceo, e ad esse fanno
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di Condorcet. Ripensare la scuola [Appello promosso da Condorcet. Ripensare la scuola. Sul nostro sito trovate la lista completa dei firmatari. Per adesioni compilare questo modulo.] La scuola è di nuovo nell’emergenza. Tutti gli studenti e le studentesse delle scuole superiori sono tornati alla didattica a distanza; nelle
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di Orsetta Innocenti Premetto che non ho soluzioni. Federico Bertoni e Luisa Mirone[1] hanno recentemente, rispettivamente per università e scuola, illustrato con argomentazioni lucide i rischi connessi a quella che ultimamente abbiamo imparato a chiamare (peraltro, con scivolamento semantico) “didattica mista”: quel modo di fare lezione cioè nel quale,
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