di Marco Bollettino Quando eravamo studenti, quasi nessuno di noi voleva, poi, diventare un docente. Ma finita l’università, quando i colloqui in azienda scarseggiano e uno stipendio ogni mese comincia a far comodo, ecco che la prospettiva di passare dall’altra parte della barricata comincia a diventare appetibile. Ma come
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di Mauro Piras [La prima parte di questo intervento si legge qui] La qualità della scuola la fanno i docenti. Nessuna politica scolastica che intervenga su ordinamenti, programmi ecc. sarà efficace se non è capace anche di garantire docenti competenti e motivati. Per fare questo, i tre piani su cui
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di Claudio Giunta [Questo articolo è uscito su www.internazionale.it]. “La commissione per le riforme del sistema scolastico tedesco dal quale nacque anche l’Università di Berlino”, scrive Fritz Blaettner nella sua Storia della pedagogia, “era presieduta da F.D.E. Schleiermacher, al quale W. von Humboldt assegnò vasti compiti. Durante il periodo in cui
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di Daniele Lo Vetere Se nella storiografia e ormai anche nel senso comune il Novecento è il «secolo breve», non molti sanno che, nell’ambito degli studi sull’educazione, esso è stato definito il «secolo della didattica». Eppure, nonostante tutta la nostra scienza dell’insegnamento e la nostra moderna pedagogia, continuiamo a immaginare
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di Daniele Lo Vetere Il 17 e 18 dicembre si svolgerà la prova di preselezione del concorso per l’immissione in ruolo di nuovi docenti. Dal 23 novembre si conoscono le sedi d’esame e sono state diffuse le batterie di test che saranno effettivamente sottoposte ai candidati. Si tratta di 3500
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