di Rino Genovese [Nel corso del 2012 ho anticipato su “Le parole e le cose” alcune parti di Il destino dell’intellettuale, un libro che da qualche mese è uscito per Manifestolibri. Presento qui l’ultimo capitolo di questo lavoro, dedicato al compito dell’intellettuale oggi] Il compito da affidare all’intellettuale, a questo
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di Marco Maurizi 1. Perché la Scuola di Francoforte? L'interesse per la Scuola di Francoforte oggi, a dispetto di necrologi frettolosi e compiaciuti, va ridestandosi. Siamo ancora ben lontani dalla pubblicità e dalla circolazione – per altro parziali e ambigue[1] – che i temi del pensiero francofortese ha conosciuto negli
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di Emanuele Zinato [Pubblico alcune pagine di Automobili di carta. Spazi e oggetti automobilistici nelle immagini letterarie, in uscita presso Padova University Press. Il volumetto a sua volta è parte di una ricerca in corso più ampia, sul rapporto fra codici letterari e oggetti ipermoderni, nata dalle provocazioni desumibili dall’ultimo
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di Clotilde Bertoni 1. Se sappiamo ormai ampiamente che la merce è cultura[1], sappiamo ben da prima che nelle società di massa la cultura è divenuta merce: merce presa tra le logiche del mercato, le strategie editoriali, il riscontro (e lo spauracchio) delle recensioni, l’esigenza della pubblicità. Merce che gli
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di Massimo Raffaeli La prima volta che il fotografo Danilo De Marco le telefonò al numero di Parigi si sentì rispondere da una donna dalla voce bassa e rauca che lo pregava di riprovare dopo un paio di mesi perché Madame non era in casa; trascorsi i due mesi, De
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